备战2025年中考语文模拟卷（南通专用）
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
一、基础知识综合
阅读下面一段文字，完成1-3题。（8分）
君子文化是中华民族特有的精神标识，具有永恒的历史价值和时代价值。“君子坦荡荡”，他们为人处世光明（lěi） 落； “君子求诸己”，他们遇到难题先从自身寻找突破；“君子固穷”，他们走头无路也坚守节操。几千年来，“君子”逐渐成为中国人心中的人格典范，激励着一代又一代中国人前（pū） 后继，继往开来。
新时代，君子品格仍是青年推崇的高尚人格。青年一代的精神风貌对一个民族文明素养的重要性是不言而（yù） 的。广大青年【甲】对标新时代君子人格，（zī zī） 不倦地追求进步，汲取营养，提高素质，锤炼本领，【乙】能在复杂的环境中保持辩别力，不断灌溉君子文化的沃土。
1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）
①光明（lěi） 落 ②前（pū） 后继
③不言而（yù） ④（zī zī） 不倦
展开剩余97%2．文中划线句子各有一个错别字，请找出并改正。（2分）
① 改为 ② 改为
3．在文中【甲】【乙】两处填入关联词，最恰当的一组是（ ）（2分）
A．不仅……而且 B．只要……就 C．因为……所以 D．只有……才
【答案】1．磊 仆 喻 孜孜
2．头 投 辨 辨
3．D
【解析】1．本题考查根据拼音写汉字。
光明磊落：guāng míng lěi luò，意思是胸怀坦白，正大光明。
前仆后继：qián pū hòu jì，指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗争，不怕牺牲。
不言而喻：bù yán ér yù，指不用说就可以明白。形容道理很浅显。
孜孜不倦：zī zī bù juàn，（孜孜：勤勉，不懈怠。）指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。
2．本题考查字形。
走头无路——走投无路：比喻陷入绝境，没有出路。
辩别——辨别：对不同的事物在认识上加以区别。
3．本题考查关联词语运用。
“不仅……而且”为表示递进关系的关联词。由两个或两个以上的分句相连，表明后一种情况的程度更深一层。
“只要……就”为表示条件关系的关联词，分句之间的关系是条件和结果的关系，表示事情或动作的发生需要或排斥条件。
“因为……所以……”为表示因果关系的关联词。 即因为后面的是事情发生的原因，所以后面描述的是事情导致的结果。
“只有……才”为表示条件关系的关联词。如：只有A才B，A是B的充分必要条件。即“才”后面的内容要实现就必须做到“只有”的条件，且条件往往是唯一的。
结合“广大青年【甲】对标新时代君子人格，孜孜不倦地追求进步，汲取营养，提高素质，锤炼本领，【乙】能在复杂的环境中保持辩别力，不断灌溉君子文化的沃土”的内容可知，“对标新时代君子人格，孜孜不倦地追求进步，汲取营养，提高素质，锤炼本领”是“在复杂的环境中保持辨别力，不断灌溉君子文化的沃土”的必要唯一条件，应使用“只有……才”；
故选D。
二、综合性学习
4．请根据《海底两万里》和《骆驼祥子》相关内容，完成下面问题。（8分）
（1）阿龙纳斯教授的这条朋友圈的定位地点应该是： 。（2分）
（2）朋友圈留言的“分类狂魔”是： 。（2分）
（3）老舍在《骆驼祥子》中写道：人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。你同意作者的观点吗？请结合《骆驼祥子》中相关内容说说你的理由。（4分）
【答案】（1）锡兰采珠场
（2）康塞尔
（3）示例一：我同意，我认为是祥子周围的人把他驱到了野兽里去。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等都加速了祥子的沉沦和堕落，祥子正是被他周围的人驱到了野兽里去的。
示例二：我不同意，我认为祥子变成走兽是“他自己的过错”。祥子自己其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维。例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼；小福子死后，祥子自甘堕落，甚至不惜出卖他人，最后成了“个人主义的末路鬼”。
【解析】（1）本题考查名著内容情节识记。根据插图和阿龙纳斯的话“从来没见过这么大的珍珠”可知此处讲的是鹦鹉螺号到达印度半岛南端的锡兰岛，阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场，忽然，有条巨鲨向采珠人扑来，尼摩船长救采珠人的情节。所以定位地点应该是：锡兰采珠场。
（2）本题考查名著人物。根据“主人，这是珍珠贝，软体动物门，异柱目”可知“分类狂魔”是：康塞尔。康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人，他生性沉稳，从不大惊小怪，总是那么气定神闲，为人随和。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。
（3）本题考查名著人物。祥子由人变为兽有多方面的原因。首先，他经历悲惨：他来自农村，是个勤劳、纯朴、善良的青年。他渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，他厌恶拉车，厌恶劳作，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。
其次，旧社会的黑暗：《骆驼祥子》通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。
最后，祥子自身性格中的缺点：他虽然善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，但他也不讲理，满嘴谎话，好占便宜，贪婪、愚昧固执，不敢正视现实，总是自欺欺人。这也是他走向沉沦和毁灭的原因，也是影响悲剧产生的不可忽视的因素。
作答本题时首先应该明确观点，而后应该根据自己的观点，结合书中祥子三起三落的经历进行回答。本题为开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。
示例：我同意，我认为是祥子周围的人把他驱到了野兽里去。祥子来自农村，本是本份之人，他立志买辆自己的车，做独立的劳动者。但用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走。第二次，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了。接着，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给他的身心带来磨难。而用虎妞积蓄买的一辆车在虎妞难产死后，则又卖掉以料理虎妞的丧事。在经过多次挫折后，伴随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，从一个老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓地痞无产者。所以祥子的堕落，是当时黑暗的社会环境，腐朽的社会制度造成的，是被他周围的人驱赶到野兽中去的，而非祥子自甘堕落。
示例：我不同意，我认为祥子变成走兽是“他自己的过错”。祥子性格中有自私、狭隘的一面。他虽然善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，但他也不讲理，满嘴谎话，好占便宜，贪婪、愚昧固执，不敢正视现实，总是自欺欺人。他一心只想着自己的“车”，不关心社会，不关心时局，所以才会一步步被命运左右，最终成为个人主义的末路鬼。是他自己的自私、懦弱、妥协等性格缺陷决定了祥子的悲惨命运。
三、名句名篇默写
5．用课文原句填空。（9分）
巧用修辞，可使古诗文意蕴丰富，表意隽永。
文人善用对比：孟子“ ，今为宫室之美为之”（《鱼我所欲也》）批评见利忘义的行为；苏轼“莫听穿林打叶声， ”（《定风波》表现其豁达从容的心态。
文人尤好用典：范仲淹“浊酒一杯家万里， ”（《渔家傲•秋思》）表达了既渴望杀敌报国又思亲念乡的复杂感情；苏轼“ ，亲射虎，看孙郎”(《江城子•密州出猎》抒发渴望建功立业的豪情壮志；秋瑾“ ，八年风味徒思浙”（《满江红》表达对当时中国局势的担忧。
除此之外，辛弃疾“马作的卢飞快， ”（《破阵子˙为陈同甫赋壮词以寄之》运用比喻、夸张的修辞手法，描绘战争的激烈场面；李商隐“ ，夜吟应觉月光寒”（《无题》）运用了巧妙自然的双关，描绘对爱情的至死不渝；纳兰性德巧用对偶，以“ ， ”(《浣溪沙》写出关塞的破败、萧索和寂寥……
【答案】乡为身死而不受 何妨吟啸且徐行 燕然未勒归无计 为报倾城随太守 四面歌残终破楚 弓如霹雳弦惊 晓镜但愁云鬓改 一抹晚烟荒戍垒 半竿斜日旧关城
【解析】本题考查名句默写。
作答本题时应注意易错字词“吟啸、勒、随、残、楚、霹雳、弦、鬓”的正确书写。
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成6-8题。（8分）
钟山即事①
王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
【注】①王安石变法失败后，晚年居住在南京的钟山（紫金山）。
6．作者通过( )的涧水、柔嫩的花草、( )的鸟儿等景物刻画衬托了钟山环境之“幽”。（2分）
7．有人认为原句“一鸟不鸣山更幽”不如修改为“鸟鸣一声山更幽”，你认为那句好，并说说理由。（3分）
8．结合写作背景从“茅檐相对坐终日”中你读出了诗人怎样的情感？（3分）
【答案】6．无声 不鸣
7．原句好，直接描写，从正面渲染静态，显得平淡自然真实。（或改句好，以动衬静，更富有情趣，令人回味。）
8．隐居后悠闲惬意超脱情怀以及对自然的喜爱，也蕴含着孤独、寂寞和政治上失意的情感。
【导语】王安石的《钟山即事》通过描写涧水绕竹、春草花柔与鸟不鸣等景物，营造出钟山恬静幽深的意境，表达隐居生活的闲适与内心的清寂。诗中对静与幽的刻画，流露出诗人晚年厌倦纷争、追求闲适生活的心境，折射他对自然之美的赞叹和内心的淡泊。
【解析】6．本题考查理解诗歌意象。结合“涧水无声绕竹流”可知，钟山的涧水是悄无声息地绕着竹子流淌过去。可得出：无声的涧水；结合“一鸟不鸣山更幽”可知：诗人在钟山坐了一整天，耳边听不到一声鸟鸣。可得出：不鸣的鸟儿。
7．本题考查赏析诗句。
“一鸟不鸣山更幽”的意思是夕阳西下，耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。在此诗人以山中没有鸟鸣声来正面渲染山的幽静，显得真实自然。
“鸟鸣一声山更幽”的意思是这里偶尔有鸟鸣叫，这显得山更加幽静。“鸟鸣一声”是以动衬静，用鸟的鸣叫声来衬托山的幽静空旷，使诗句更具情趣，令人回味。
8．本题考查赏析诗歌的情感。
“茅檐相对坐终日”的意思是我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光。其中“茅檐相对”体现诗人隐居后坐在茅屋前欣赏眼前优美宜人的风光，非常悠闲自在，体现诗人超然洒脱，热爱自然之情。
结合“注释：①王安石变法失败后，晚年居住在南京的钟山（紫金山）”可知：此时诗人的变法失败，他的政治理想失意，他在钟山中，整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，这体现他内心孤独，政治失意的落寞。
五、文言文阅读
阅读下面的古诗文，完成9-13题。（18分）
【甲】
水调歌头·沧浪亭①
①此诗为苏钦被保守派弹劾后流寓苏州所作。
②陶朱：春秋越国范蠡，功成名就之后急流勇退，遨游于七十二峰之间。张翰：晋朝人，字季鹰，在洛阳做官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。
③鸥鸟：这里借指别有用心的人。
④刺棹：即撑船。
苏舜钦
潇洒太湖岸，淡伫洞庭山。鱼龙隐处，烟雾深锁渺弥间。方念陶朱张翰②，忽有扁舟急桨，撇浪载鲈还。落日暴风雨，归路绕汀湾。
丈夫志当景盛耻疏闲。壮年何事憔悴，华发改朱颜。拟借寒潭垂钓，又恐鸥鸟③相猜，不肯傍青纶。刺棹④穿芦荻，无语看波澜。
【乙】
宿湖中①
①此诗是作者在苏州任刺史泛舟太湖时所作。
②苞：同“包”，裹之意。
③笙歌：吹笙唱歌，泛指奏乐唱歌。
④废：停。
唐·白居易
水天向晚碧沉沉，树影霞光重叠深。
浸月冷波千顷练，苞②霜新橘万株金。
幸无案牍何妨醉，纵有笙歌③不废④吟。
十只画船何处宿，洞庭山脚太湖心。
【丙】
宝界山居记
①巨浸：大湖。
②曲隈（wēi）：水流弯曲之处。
③即王问，其子王鉴，父子先后辞官归隐太湖。
④王维，字摩诘，辋川别墅，在今陕西省蓝田县南。
⑤天宝之末：指天宝十四年（755年），其年发生安史之乱。
⑥濡羯胡之腥膻：安禄山军队攻进长安，王维被俘后接受了叛军授予的给事中官职。
⑦嘉遁于明时：嘉遁，合乎正道的退隐。明时，政治清明的时代。
归有光
太湖，东南巨浸①也，广五百里，群峰出于波涛之间以百数。而重涯别坞，幽谷曲隈②，无非仙灵之所栖息。天下之山，得水而悦，水或束隘迫狭，不足以尽山之奇；天下之水，得山而止。意惟海外绝岛胜是，中州无有也。故凡奔涌屏列于湖之滨者，皆挟湖以为胜。
锡山过五里湖，得宝界山，在洞庭之北，仲山王先生③居之。先生早岁弃官，而其子鉴始登第，亦告归，家庭间日以诗画自娱。
余未至宝界也，尝读书万峰山，尽得湖滨诸山之景。昔王维辋川别墅④，其诗画之妙，至今可以想见其处。仲山之居，岂减辋川奇胜？而千里湖山，岂蓝田之所有哉？摩诘清思逸韵，出尘埃之外。而天宝之末⑤，顾不能自引决，以濡羯胡之腥膻⑥。以此知士大夫进退有道，一失足遂不可浣，如摩诘，令人千载有遗恨也。今仲山父子嘉遁于明时⑦，何可及哉！何可及哉！
9．请根据词牌的相关知识，用“/”给甲词下阕第一句断句。（限两处）（2分）
大 夫 志 当 景 盛 耻 疏 闲
10．根据方法提示解释加点的词语。（4分）
文言字词
方法
释义
家庭间日以诗画自娱
成语联想：日新月异
（1）
拟借寒潭垂钓
联系语境：又鸥鸟相猜
（2）
以此知士大夫进退有道
课内迁移：是进亦忧，退亦忧（范仲海《岳阳楼记》）
（3）
顾不能自引决
查阅字典：A．回头看 B．反而，却
C．看望，拜访 D．顾念，考虑 （《古代汉语词典》）
（4） （填序号）
11．将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
仲山之居，岂减辋川奇胜？
12．对三篇古诗文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．甲词上片写景，下片抒情，表现了词人在政治上遭受挫折后，寄抑郁之情于江湖，抒发了岁月蹉跎、壮志难酬的苦闷和惆怅之情。
B．乙诗前四句写景，后四句记事，表现了太湖夜色优美，令人赏心悦目，但诗人心系政务，不敢懈怠，流露出进退两难的矛盾心情。
C．丙文综合运用了描写、记叙和议论的表达方式，称赞仲山父子二人不慕荣利，进退有道，也反映出作者对气节、人格的看重。
D．在归有光的笔下，太湖诸山挟湖为胜，山水相互依托、相得益彰——山，有了水更有韵味；水，有了山更有灵性。
13．丙文的结尾，作者连用两句“何可及哉”，感慨仲山父子的人生志趣是王维所不及的。你认为苏舜钦和白居易是否“可及”？说说你的理由。（6分）
【答案】9．丈夫志/当景盛/耻疏闲
10．每天 打算，想要 在朝廷做官 B
11．仲山先生的住所，比起辋川那些奇妙美好的景象，难道有所逊色吗?
12．B
13．示例一：①王仲山父子，“进退有道”，在清明之世选择隐居，超然物外。②苏舜钦，却以遁世隐居为耻，渴望趁年华正盛，干一番大事业。③白居易，虽忘情山水，纵情欢歌，但在欢娱之余，仍然心系公务案牍，勤于政务。④在苏舜钦和白居易的身上，体现了古代文人的担当，这一点是王仲山父子所不及的。
示例二：①王仲山父子，坚守内心的选择，率真洒脱，在清明之世选择隐居，超然物外。②苏舜钦，遭弹劾流寓苏州，渴望归隐山水，却放不下朝廷政务，忧谗畏讥。③白居易，泛舟太湖，虽沉醉于山水之间，但内心深处仍然放不下俗世政务，摆脱不了世俗的羁绊。④王仲山父子超越了世俗的束缚，追求真正的自由和境界，在这一点上，苏舜钦和白居易是不可及的。
示例三：①王仲山父子，“进退有道”，率真酒脱，在清明之世选择隐居，超然物外，坚守内心的选择。②苏舜钦，以隐居为耻，寄情山水，心怀报国之志。③白居易，泛舟太湖，但在欢娱之余，仍心系政务。④他们都有各自的精神追求，这一点无高下优劣之分。
【导语】三篇古诗文展现了古代文人对自然景色的热爱和对人生志趣的思考。苏舜钦的《水调歌头·沧浪亭》表达了在政治挫折后的惆怅与对隐逸生活的向往；白居易的《宿湖中》描绘了太湖的美景，表现出诗人对自然的陶醉和对官场的淡泊；归有光的《宝界山居记》则通过描写太湖的山水，赞美了仲山父子不慕名利的高尚情操。三篇作品共同反映了文人对山水的依恋和对人生价值的深刻思考。
【解析】9．本题考查文言断句和词牌知识。
句意为：大丈夫胸怀着干一番事业的大志，如今正当身强力壮的年华，耻于投闲置散隐居水乡。
在这句词中，“丈夫志”是主语，“当景盛”“耻疏闲”是两种态度的对比，中间要断开。
根据“水调歌头·明月几时有”下阕开头“转朱阁，低绮户，照无眠”可知，本词此处也应断作“丈夫志，当景盛，耻疏闲”；
故断为：丈夫志/当景盛/耻疏闲。
10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）根据成语推断法：“日新月异”指每天每月都有新的变化。日：每天。据此推断“家庭间日以诗画自娱”的“日”理解为“每天”。“家庭间日以诗画自娱”句意：他们在家中的庭院里每天吟诗作画自娱自乐。
（2）联系“又恐鸥鸟相猜”的意思：但是又担心鸥鸟猜疑妒忌。据此推断“拟借寒潭垂钓”意思是真想在寒冷的潭水中垂钓。拟，想要，打算。
（3）联系课文解释：“是进亦忧，退亦忧”的意思是：这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。进：在朝廷做官。据此可知“以此知士大夫进退有道”的“进”理解为“在朝廷做官”。“以此知士大夫进退有道”句意：从这里可以看出士大夫当官退隐都有原则。
（4）根据查字典法确定选B，句意：却不能自杀殉国。
11．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。
重点词有：居，住所；岂，难道；减，逊色；奇胜，奇妙美好的景象。
12．本题考查内容理解和分析。
B.有误，“后四句记事”的说法不正确，后四句主要是抒情，主要是体现诗人的闲适之情。“幸无案牍何妨醉，纵有笙歌不废吟”表明没有公文事务缠身，尽情享受沉醉的状态，即使有乐声也不耽误吟诗，体现诗人此时的悠然自得。最后两句写画船宿于洞庭山脚、太湖中心，是在进一步描绘自己在太湖游玩的惬意，没有体现出心系政务和进退两难的矛盾心情；
故选B。
13．本题考查内容理解和见解阐述。
本题是一道开放性的探究题。丙文中，作者认为王仲山父子的人生志趣，是王维所不及的。甲词作者苏舜钦和乙诗作者白居易的人生志趣，与丙文中的王仲山父子，人各有志，无高下优劣之分，结合诗文内容和注释，言之有理即可。
先看他们从政为官的态度。结合丙文中第二段“（王仲山）先生早岁弃官，而其子鉴始登第，亦告归，家庭间日以诗画自娱”第三段“以此知士大夫进退有道”可知，王仲山父子“进退有道”，主动辞官归隐，超然物外。结合甲词中“丈夫志，当景盛，耻疏闲”可知，苏舜钦认为正当身强力壮的年华，应大干一番事业，以闲置隐居水乡为耻。结合乙诗中“幸无案牍何妨醉，纵有笙歌不废吟”可知，白居易是在公务之余忙里偷闲，到自然山水间放松身心，可知他对事业还是非常勤勉的。由此可见，苏舜钦和白居易的想法和做法，体现了古代文人以天下为己任的担当，这一点是王仲山父子所“不及”的。
再看他们的人生态度。结合丙文中“（王仲山）先生早岁弃官，而其子鉴始登第，亦告归，家庭间日以诗画自娱”“以此知士大夫进退有道”可知，王仲山父子在政治清明的时代主动辞官归隐，吟诗作画自娱自乐，这是率真洒脱、超然物外，坚守自己内心的追求。结合甲词注释“此诗为苏钦被保守派弹劾后流寓苏州所作”和“拟借寒潭垂钓，又恐鸥鸟相猜，不肯傍青纶”可知，苏舜钦遭弹劾流寓苏州，希望像渔翁一样归隐山水，却又担心别有用心的人猜忌，内心十分矛盾。结合乙诗注释“此诗是作者在苏州任刺史泛舟太湖时所作”和“幸无案牍何妨醉，纵有笙歌不废吟”可知，白居易泛舟太湖，沉醉于山水之间，但内心深处仍然牵挂着案牍公文政务，可见他摆脱不了世俗的羁绊。由此可见，王仲山父子的快乐隐居追求的是真正的自由境界，对尘世毫无挂念，在这一点上，苏舜钦和白居易是“不可及”的。
王仲山父子“进退有道”的为官之道，在清明之世选择归隐，坚守内心的选择，自由率真。苏舜钦被罢职后，流寓苏州，仍心怀国事，渴望为世所用。白居易任职苏州后，在公务之余寄情山水。苏舜钦和白居易二人都以积极乐观的态度面对人生的挫折，在逆境中保持高尚的情操和旷达的情怀。王仲山父子的人生追求与苏舜钦和白居易二人的人生追求各有千秋，并无高下之分。
结合以上分析，从具体一角度进行比较，合理即可。
【点睛】参考译文：
（丙）太湖是东南方的大湖。它方圆五百里，挺立于波涛之上的山峰数以百计。而层层叠叠的山谷，各不相同的谷地，幽深的山谷，曲折的水流，无非是神仙圣灵栖息的地方。天下的山峰，有水才能有情趣，水域如果拘束狭小，就不能完全显示出山的雄奇；天下的水，因为遇山而停止。我想这只是海外才有的独一无二的岛，这样绝美的风景在中原是没有的。因此凡是太湖边的奔流的河水，屏列的山峰，都是凭借太湖才成为了胜景。
从锡山经过五里湖，就到了宝界山，它在洞庭山的北面，王仲山先生住在那里。先生早年曾弃官不做，而他的儿子刚刚考中，也辞官回家了。他们在家中的庭院里每天吟诗作画自娱自乐。
我没有到过宝界山，但曾经在万峰山读书，饱览过湖边各山的奇景。过去王维闲居的辋川别墅，将其入诗入画得非常美妙，至今可以让人想象出那个地方。仲山先生的住所，比起辋川那些奇妙美好的景象，难道有所逊色吗？茫茫千里湖山一片，哪里是蓝田所能具有的呢？王维思想超逸脱俗，高于世人，但天宝末年却不能自杀殉国，结果被叛军俘获，接受了叛军授予的官职。从这里可以看出士大夫当官退隐都有原则，一旦失足就不能再恢复清白，比如说王维，让人一千年来还有遗憾。如今仲山父子在政治清明的时代归隐，哪里比得上啊！哪里比得上啊！
六、现代文阅读
（一）阅读下列材料，完成14-17题。（14分）
材料一：
①近半个世纪以来，在党的坚强领导下，广大人民群众持续推进“三北”工程建设，取得了举世瞩目的巨大成就。工程区森林覆盖率由5.05%增长到13.84%，45%以上可治理沙化土地面积得到初步治理，61%的水土流失面积得到有效控制，4.5亿亩农田得到有效庇护，助力1500万人脱贫增收。
②“三北”工程锻造“三北精神”。“三北”工程建设的伟大实践，使“三北精神”的内涵不断丰富和发展。
③ A 。“三北”工程实施以来，广大人民群众不畏艰难、艰苦奋斗，坚忍不拔、顽强拼搏，以苦为乐、战天斗地，用实际行动诠释了中华民族的优良传统和中国共产党人的精神品质。
④ B 。“三北”工程实施，顺应了三北人民改造自然、改善生产生活条件的愿望，释放了他们固守家园、战胜自然灾害的内生动力。他们积极响应国家号召，投身到治沙行动中。众多干部职工坚守治沙、终身造林，许多老百姓自发治沙、无偿劳动。
⑤ C 。“三北”工程是一项史无前例的开创性生态工程，在建设中没有借鉴可言。三北人民在造林和治沙的过程中摸索前进，在不断试错中提炼经验，表现出中国共产党人以压倒一切困难而不为困难所压倒的决心勇气和坚定意志。
⑥久久为功是“三北精神”的时代特色。生态建设不是一朝一夕、一蹴而就的事，需要几代人、几十年上百年的时间来完成。建设者们坚持一年接着一年干，一代接着一代干，在一个个不毛之地植播绿色，在一片片沙地建造绿洲，接力书写着生态美、产业优、百姓富的绿色方程。
（节选自《中国绿色时报》2024年08月14日，有改动）
材料二：
“森林”的标准是什么
①什么样的树林，才能被称为“森林”？通常认为，森林是一个占据一定空间的生物群落，群落内以乔木为主体，包括灌木、草本植物等在内。不同国家和地区会根据不同情况，来定义“森林”的标准。
②从面积看，在我国，树林连续覆盖面积超过1亩为森林。森林按发育演替，可分为天然林、次生林和人工林；按树种组成，可分为纯林和混交林；按林业经营目的，可分为用材林、防护林、薪炭林、经济林和特种用途林；按林龄，可分为幼龄林、中龄林、近熟林、成熟林和过熟林。
③森林是水库、钱库、粮库，也是碳库，是陆地生态的重要资源，是气候的天然调节器，也是很多生物栖息的家园。
（节选自《人民日报》2024年11月25日，有改动）
材料三：
14．下面三句话是从材料一中摘出来的，请把它们按正确的顺序分别填写在文中A、B、C三处横线上。（只填序号）（3分）
①无私奉献是“三北精神”的本质属性
②锲而不舍是“三北精神”的实践要求
③艰苦奋斗是“三北精神”的真实写照
15．阅读材料二，试着根据画线句提供的信息给“森林”下一个定义。（4分）
16．材料二中说森林是水库、钱库、粮库，请你从材料一中找出相应依据。（4分）
17．小徐想围绕材料三的信息写一篇新闻，请你帮忙给这则新闻拟一个标题。（15个字以内）（3分）
【答案】14．③；①；②
15．森林是一个以乔木为主体，包括灌木、草本植物等在内占据一定空间的生物群落。
16．61%的水土流失面积得到有效控制，4.5亿亩农田得到有效庇护，助力1500万人脱贫增收。
17．我国森林覆盖率已超25%
【导语】这篇阅读材料通过三个部分展现了“三北”工程的重大成就和精神意义。材料一详细介绍了“三北”工程在森林覆盖率提高、土地治理和人民生活改善方面的成果，并强调了“三北精神”如艰苦奋斗和无私奉献等。材料二提供了有关“森林”的定义和功能，突出其在生态系统的重要性。材料三通过视觉化图表展示了森林覆盖率相关数据，加强了直观感受。整体来说，文章文本与图片相结合，深入浅出，既有实践经验的分享，又有科学定义的阐述，旨在传达生态建设的价值和长久坚守的意义。
【解析】14．本题考查内容衔接。
第一空，结合材料一第③段“‘三北’工程实施以来，……用实际行动诠释了中华民族的优良传统和中国共产党人的精神品质”，可知：“三北”工程体现广大人民群众不畏艰难、艰苦奋斗的精神品质。应选：艰苦奋斗是“三北精神”的真实写照。故选③；
第一空，结合材料一第④段“‘三北’工程实施， ……许多老百姓自发治沙、无偿劳动”，可知：“三北”工程体现许多众多干部职工和老百姓无偿劳动的精神，这体现了“无私奉献”的精神；应选：无私奉献是“三北精神”的本质属性。故选①；
第一空，结合材料一第⑤段“‘三北’工程是一项史无前例的开创性生态工程，……表现出中国共产党人以压倒一切困难而不为困难所压倒的决心勇气和坚定意志”，可知：“三北”工程在建设中没有借鉴可言，虽然经历了错误，但人们不断在错误中积累经验，不断前进，体现锲而不舍的精神；应选：锲而不舍是“三北精神”的实践要求。故选②；
15．本题考查下定义。
下定义的答题格式通常为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”。结合题干“给‘森林’下一个定义”，可知：种概念是“森林”；结合画线句“森林是一个占据一定空间的生物群落”，可知，属概念是“占据一定空间的生物群落”；结合画线句“群落内以乔木为主体”，可知，本质特质是“以乔木为主体”；结合画线句“包括灌木、草本植物等在内”，可知，本质特质是“包括灌木、草本植物等在内”；据此可拟写为：森林是一个以乔木为主体，包括灌木、草本植物等在内占据一定空间的生物群落。
16．本题考查概括文章内容。
结合材料一第①段“61%的水土流失面积得到有效控制，4.5亿亩农田得到有效庇护，助力1500万人脱贫增收”，可知：“三北”工程建设使61%的水土流失面积得到有效控制，4.5亿亩农田得到有效庇护，助力1500万人脱贫增收。由此可见，森林是水库、粮库、钱库。
17．本题考查图文转换和拟写标题。
结合图片可知：我国森林覆盖率从1981年的12%上升到2023年超过25%，2023年森林面积超过200亿立方米，年碳汇量达到12亿吨以上。据此可知，本则新闻的主题是“我国森林”，事件是“覆盖率已超25%”，可拟写为：我国森林覆盖率已超25%。
（二）阅读下面这篇文章，完成18-21题。（20分）
王亨学棋
史凤鸣
①王亨在全省青年农民象棋大奖赛上夺得冠军这消息，让我激动，却并不意外。
②我和王亨是手拉手长大的。小学二年级时，他把家里的象棋捣鼓出来，让我和他下。开始，我俩都只知道马走日、象走方、小兵一去不回乡。但很快我就不是对手了。到高中毕业的时候，他已经在南庄北疃有了点儿小名气。
③有了名气，就总想露两手。记得有一天，我俩看完电影回家。路过体育场门前，看到几个老头儿在下棋，王亨对我说：“看会儿棋吧。”我随了他。
④他先弓着腰看，一言不发。后来蹲在一个胖老头儿身边，指指点点，惹得对面的瘦老头儿几次皱眉看他。胖老头儿把王亨的指点全当成耳旁风，很快输了两盘。瘦老头儿抬起头，伸出一根枯柴般的手指头，向王亨一指：“你来。”
⑤王亨下得很认真，但还是连输两盘。我有些不耐烦，要走，王亨哪里肯，非要再下一盘不可。瘦老头儿笑了，结果最后一盘下成平局。
⑥站起身，王亨问：“大爷是哪个村的？”
⑦“刘家河。”瘦老头儿答道，一边和别人继续摆棋，眼皮都没抬一下。
⑧“后会有期！”王亨庄重地拱拱手，一派绿林风度。
⑨瘦老头儿抬头看我们一眼：“小伙子，刘家河的火烧可不好啃哪！”
⑩后来，王亨果然去了四十里开外的刘家河，找瘦老头儿对阵。据说，头三天，王亨输得眼都红了。后来慢慢摸出点儿门道，十天之后能战成平手，一个月后，便战而胜之了。王亨神气十足。
⑪一天，他又连胜三盘，突然问瘦老头儿：“你知道咱县还有谁下得可以吗？”瘦老头儿没有回答，两只鹰一般的眼睛死死盯着他有两分钟，然后打发老伴儿到村小学招呼孙子回来。
⑫一会儿，一个十岁左右的小男孩儿跑进来，“嗖”地窜上炕，朝着王亨奶声奶气地喊声“大哥”，便在棋盘前盘腿而坐。
⑬王亨着实吃了一惊。以前听父亲说过，有些小棋童非常神，一般人治不了，今天莫非……王亨心里想着，脸上却装得很平静，大大方方让他先走。结果，出手平平。前五步下过，没看出他有多高明，唯一感到别扭的是，他根本不和自己正面交锋，也不吃子儿，而是四面围困。王亨的心平静了些，下得很沉着，但越下越觉得不对劲，仔细瞅瞅，自己的棋子全被拴在一起，哪个也不能动，动一个死一窝。王亨憋着一肚子火，收棋认输。
⑭第二盘，王亨先走，下得极为谨慎。但小孩儿走完第十一步后，便说：“你输了，我要去上课了！”随即下炕要走。王亨没看出输在哪里。正纳闷，那小孩儿又说：“我摆的是‘平地一声雷’，信不信由你。”说罢，悄然而去。
⑮王亨脸色煞白，两眼怔怔地盯着一子未少的棋盘。瘦老头儿在一旁吧嗒着烟袋锅，两眼深处藏着一丝狡黠的笑。
⑯王亨终于忍受不住，扬长而去。飘飘洒洒的雪花，淹没了他的身影。
⑰瘦老头儿隔着玻璃窗向外看了一眼，轻轻摇了摇头。
⑱第四天一早，王亨背着铺盖卷儿出现在刘家河村头。这时，瘦老头儿的孙子正和小伙伴儿们扔雪球玩，见到王亨，亲亲热热地喊了一声“大哥”。王亨甩掉铺盖卷儿，双膝跪地，亮亮地喊出两个字：“师——傅！”谁知那小孩儿却咯咯一笑，说：“大哥，你弄错了，俺爷才是师傅哪！”
⑲王亨目瞪口呆，半天没有缓过劲儿来……
（选自《胶东文学》第9期，2024年12月10日）
18．结合文章内容，探究王亨能够在全省青年农民象棋大赛上夺得冠军的原因。（6分）
19．文章用第⑫-⑮段内容详写王亨与瘦老头儿的孙子对阵的过程，这样安排合适吗？请简要说说你的理由。（4分）
20．借助批注进行阅读是一种良好的阅读方法。小语发现本文在人物描写方面很有匠心，请你为文中划线句设计问题，并探究答案。（4分）
我设计的问题是：
答案：
21．文章最后，“王亨目瞪口呆，半天没有缓过劲儿来……”。你认为，王亨能成功拜师吗？请根据文章内容，发挥想象，续写故事结尾。（6分）
【答案】18．（1）王亨热爱下棋，小学二年级时就拉着我下棋，出门在外遇到有人下棋就要凑过去看；
（2）他有一颗积极进取不服输的心，跟瘦老头下棋输了后即使打成平手也要继续找他对阵；
（3）他聪明悟性高，去刘家河找瘦老头儿对阵，头三天输得眼都红了，十天后能战成平手，一个月后就可以战而胜之。
19．合适。二人对阵的过程，写出了瘦老头儿的孙子出色的棋艺，侧面烘托出瘦老头儿的棋艺高超；用小孩儿的冷静来反衬王亨的急躁与紧张；王亨与小孩儿的年龄的落差之大和对阵时连输两场的结局，对王亨产生了巨大的冲击，为下文王亨戒掉浮躁、跪地拜师的情节埋下伏笔；表现了学艺之人应当外练技艺、内修品性，做人要谦逊、做事要沉稳，时刻牢记学无止境、人外有人的主题思想；丰富了文章内容，使故事情节有波折，更加吸引读者的阅读兴趣。
20．我设计的问题是：这句话运用了哪些人物描写方法？有什么作用？或者：从人物描写的角度赏析这句话？
答案示例一：这句话运用了神态描写和比喻的修辞手法。“鹰一般的眼睛”用“鹰”眼来写瘦老头儿的眼睛，写出了他眼神的锐利和对王亨骄傲自满、心境浮躁的洞察；为下文瘦老头儿让还在上小学的孙子跟王亨对阵来警醒他的情节埋下伏笔。
答案示例二：这句话运用了动作描写。“盯”这个动作写了瘦老头儿对王亨的审视，表现了他对王亨经过一个多月的历练依然不够沉稳、性情急躁的不满；为下文瘦老头儿让还在上小学的孙子跟王亨对阵来警醒他的情节埋下伏笔。
21．示例一：拜师成功了。王亨之前能战胜瘦老头，以为瘦老头不过尔尔，没想到神童的棋术都是爷爷教的，果然高手在民间，深藏不露啊！真是有眼不识泰山！王亨面红耳赤，跪在瘦老头门前一整天，终于打动了瘦老头，收他为徒。
示例二：没有成功。瘦老头觉得王亨虽有天赋，但自恃才高，眼高手低，不愿收他为徒。王亨羞愧难当，只好背着铺盖卷儿打道回府。从此静心修炼，钻研棋术，终于在省青年农民象棋大赛中夺得冠军。
【导语】《王亨学棋》展现了一名热爱象棋、永不言弃的青年王亨，从与瘦老头儿的切磋到最终拜师的历程。故事结构紧凑，剧情设计巧妙，通过多次曲折对阵描绘了主人公不断求知与自我挑战的过程，具有戏剧冲突感。角色描写生动，尤其是王亨在面对小孩棋手时的心理变化，引人入胜，具有深刻的人性观察和励志意味，较好揭示了天外有天、人外有人的道理，激励人们努力追求进步。
【解析】18．本题考查概括文章内容。
结合第②段“我和王亨是手拉手长大的。小学二年级时，他把家里的象棋捣鼓出来，让我和他下”，第③段“路过体育场门前，看到几个老头儿在下棋，王亨对我说：‘看会儿棋吧。’”，可知：王亨从小学二年级开始就喜欢下棋，平时出街看到人下棋，都会凑上前观棋，学习。可见他热爱下棋。
结合第⑤段“王亨下得很认真，但还是连输两盘。我有些不耐烦，要走，王亨哪里肯，非要再下一盘不可。瘦老头儿笑了，结果最后一盘下成平局”，第⑨段“瘦老头儿抬头看我们一眼：‘小伙子，刘家河的火烧可不好啃哪！’”，第⑩段“后来，王亨果然去了四十里开外的刘家河，找瘦老头儿对阵”可知：王亨和老人下棋时，虽然连输了两盘，但他依旧要和老人继续切磋，后来打成平手，还想和老人日后对阵，可见他这个人不服输。
结合第⑩段“头三天，王亨输得眼都红了。后来慢慢摸出点儿门道，十天之后能战成平手，一个月后，便战而胜之了。王亨神气十足”，，可知：王亨一开始到老人家和老人对阵是连输三天，但后来，他摸出点儿门道，渐渐地能与之战成平手，最后便战而胜之了。这可见王亨善于总结经验不断学习，悟性很高。
19．本题考查分析句段作用。
结合第⑬段“脸上却装得很平静，大大方方让他先走。……动一个死一窝。王亨憋着一肚子火，收棋认输”，第⑭段“王亨先走，下得极为谨慎。……说罢，悄然而去”，第⑮段“王亨脸色煞白，两眼怔怔地盯着一子未少的棋盘”，可知：小孩和王亨的年纪相差极大，但两人的棋风不一样，小孩很沉稳，非常冷静。王亨虽然很谨慎，但其求胜心切，连输了两盘，这体现了小孩棋艺高超，用小孩的运筹自如来反衬王亨的紧张和急躁。王亨连输了两盘给小孩，这对他产生巨大影响。
结合第⑱段“王亨背着铺盖卷儿出现在刘家河村头”“王亨甩掉铺盖卷儿，双膝跪地，亮亮地喊出两个字：‘师——傅！’谁知那小孩儿却咯咯一笑，说：‘大哥，你弄错了，俺爷才是师傅哪！’”，可知：王亨因为输棋了，他决意拜小孩为师，小孩告诉他，他爷爷才使真正的师傅。写小孩的的棋艺高超反衬老人的棋艺深不可测，引出下文王亨拜师的情节，表现了天外有天，人外有人，学艺之人要保持谦逊的品行，做事情要沉稳的主题，这丰富了文章内容，增添了文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣。
20．本题考查赏析句子。
“两只鹰一般的眼睛死死盯着”，此处使用了比喻手法，把“老人的眼睛”比作“鹰的眼睛”，生动形象地表现老人盯着王亨的眼神很锐利。“死死”这是运用了神态描写，表现老人双眼长时间盯着王亨看。“盯”是运用动作描写，表现老人对王亨的骄傲自满很不满。结合第⑩段“一个月后，便战而胜之了。王亨神气十足”，第⑪段“他又连胜三盘，突然问瘦老头儿：‘你知道咱县还有谁下得可以吗？’”，第⑫段“一个十岁左右的小男孩儿跑进来，‘嗖’地窜上炕，朝着王亨奶声奶气地喊声‘大哥’，便在棋盘前盘腿而坐”，可知：王亨和老人下了一个多月的棋，战胜老人以后，就不把老人的棋艺放在眼内，这体现他骄傲自满，心浮气躁的特点。为了挫他骄傲之气，老人决定叫在上小学的孙子跟王亨对阵来警醒他。
这些内容是人物的描写，它们既能表现人物的形象特点，又与情节有关，据此可设计的问题。
示例：
瘦老头儿为何用鹰一般的眼睛盯着王亨两分钟？
探究：这句描写通过“鹰一般的眼睛”生动展现了瘦老头儿慧眼识人的特点。他用这种专注而凌厉的眼神观察王亨，是在评估他的水平和潜力。这样一来，不仅塑造了瘦老头儿这一智者形象，也为后续安排让孙子与王亨对战埋下了伏笔。
21．本题考查续写文章的结尾。
本题是开放性题目，先表明自己的态度，然后结合文章内容来分析。
成功：结合第⑩段“头三天，王亨输得眼都红了。后来慢慢摸出点儿门道，十天之后能战成平手，一个月后，便战而胜之了。王亨神气十足”，第⑱段“王亨背着铺盖卷儿出现在刘家河村头”“王亨甩掉铺盖卷儿，双膝跪地，亮亮地喊出两个字：‘师——傅！’谁知那小孩儿却咯咯一笑，说：‘大哥，你弄错了，俺爷才是师傅哪！’”，可知：王亨是一位有潜质的可造之材。他一开始和老人下棋，连输三日，但他很机灵，很快就摸出点儿门道，渐渐地能与之战成平手，最后便战而胜之了。后来她输给小孩，这对他冲击很大，他经过深思熟虑后，再次折返刘家河村头，决意拜小孩为师，后来才发现小孩的真正师傅是老人，这说明天外有天，人外有人。王亨的震惊不仅来自小孩的棋力高超，更是对自己误解顿悟的反应。这说明他是一个知错能改，善于反思的人，老人会同意收他为徒。
不成功：结合第⑩段“一个月后，便战而胜之了。王亨神气十足”，第⑪段“他又连胜三盘，突然问瘦老头儿：‘你知道咱县还有谁下得可以吗？’”，第⑯段“王亨终于忍受不住，扬长而去。飘飘洒洒的雪花，淹没了他的身影”，第⑰段“瘦老头儿隔着玻璃窗向外看了一眼，轻轻摇了摇头”，可知：王亨下棋时心浮气躁，只是战胜老人三局便骄傲自大，当他输给小孩时，他便生气地离开，这体现他不是胜不骄，败不馁的人，这样的人不能用平常心态看待得失，，这样是下棋的大忌。因此老人不会收他为徒。结合以上分析组织答案即可。
示例：成功。王亨虽面临挫折，但他的执着学习态度和勇于直面失败的精神表明他愿意继续努力，不轻言放弃。继此故事发展，他可能在瘦老头儿的点拨下明白象棋的深意，从而拜得名师，技艺更上一层。
七、作文
22．阅读下面的文字，根据要求作文。（65分，其中含书写5分）
诺言是播撒在大地上的种子。你用汗水为它浇灌，用文字为它取暖，用漫长的孤独陪伴它无声地生长。
茅盾说：“天亮之前有一个时间是非常暗的，星也没有，月亮也没有。”
但这颗种子不会辜负你的心血。终有一日，它会勇敢钻出地面，大地也为之振奋。
请以“只为这句诺言”为题，写一篇文章。
要求：①自选文体；②不少于600字；③抒写真实的经历和感悟，不得抄袭、套作；④不出现真实的校名和人名。
【答案】例文：
只为这句诺言
诺言，仿若熠熠生辉的启明星，穿透暗夜，给予人无尽希望；又似一颗顽强的种子，被播撒在心灵的沃土里，静候成长的契机。“我要让家乡那片荒芜的山地重新披上绿装！”望着家乡后山那片因过度砍伐而裸露的土地，年少的我在心底许下这句庄重的诺言。
记忆中的后山，曾是一片葱郁的乐园。春日，繁花似锦，彩蝶翩跹，我们穿梭其中，笑声回荡；夏日，绿树成荫，蝉鸣阵阵，为劳作归来的人们送上清凉慰藉。然而，随着时间推移，为了短期的经济利益，树木被大量砍伐，水土流失严重，山地变得千疮百孔，杂草丛生。每次目睹这衰败景象，我的心便似被揪紧一般，阵阵隐痛，许下改变它的诺言也就此生根。
为了这句诺言，我付出了诸多艰辛。课余时间，我一头扎进图书馆，查阅各类植树造林、土壤改良的资料，密密麻麻的笔记写满一本又一本，那些文字宛如温暖炉火，给予这颗诺言的种子生长的温度。周末，当同学们相约出游时，我已扛起锄头，带着树苗奔赴后山。夏日骄阳似火，汗水湿透衣背，我挥动锄头挖坑，手上磨出一个个水泡，又磨成厚厚的茧；冬日寒风凛冽，土地冻得坚硬，每挖一锄都异常艰难，可我从未放弃，用汗水精心浇灌着希望的种子。
独自劳作的日子里，孤独常伴我左右。家人担心影响学业劝我放弃；旁人瞧见，笑我不自量力，小小年纪妄图改变大山。但我坚信，黑暗只是暂时的，正如茅盾所言：“天亮之前有一个时间是非常暗的，星也没有，月亮也没有。”我在漫长的孤独中坚守，陪伴着诺言成长。
终于，在持续的努力下，第一株树苗成活，嫩绿的新芽在风中摇曳，似在向我宣告胜利。渐渐地，越来越多的树苗扎根，绿意开始蔓延。鸟儿归来筑巢，野兔穿梭其间，死寂的山地重焕生机，那一刻，我知道，诺言的种子已破土而出，绽放出绚丽之花，让大地为之振奋。
“只为这句诺言”，我冲破重重困境，用坚持与信念书写青春传奇。未来，无论前路如何崎岖，我都将带着这份执着，让更多荒芜之地萌发生机，让世界因承诺而绚丽多彩。
【解析】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。题目“只为这句诺言”，关键在于理解“诺言”的内涵，它如同种下的种子，是一切行动的起点。所给材料将诺言具象化，强调要用汗水、文字、孤独促使其成长。同时引用茅盾的话，暗示实现诺言途中会遭遇极度黑暗艰难的阶段，但只要坚守，诺言终会达成，让大地（可象征生活、环境等）焕发生机，写作时需紧扣诺言从许下到践行、突破困境直至实现的过程。立意：（1）从个人成长角度立意，诺言可以是学会一项艰难技艺，如苦练钢琴，用汗水练琴、研读琴谱汲取知识、在无人理解时孤独坚持，最终登台绽放，展现成长蜕变；（2）从社会担当层面，许下改善社区环境的诺言，通过义务劳动、宣传环保知识、无惧他人质疑，为社区带来绿意与和谐，彰显责任担当；（3）还可从梦想追逐出发，以登上科技竞赛领奖台为诺言，在知识海洋遨游、挑灯夜战、独自攻克难题，实现科技梦想，突出梦想力量。
二、思路点拨。本题适合写记叙文。开篇以抒情引入，讲述生活中诺言如明灯的重要性，引出自己要写的那句关键诺言，如“我要为贫困山区孩子捐赠三百本书”。中间详述践行过程，为筹集资金，假期去打工，汗水湿透衣衫；利用课余时间查阅适合孩子阅读的书单，用文字丰富“种子”营养；周围人质疑初中生异想天开，自己在孤独中坚守。着重刻画困境时刻，资金短缺、旧书收集困难等，借茅盾名言鼓舞士气。结尾描绘诺言实现场景，山区孩子捧着图书时的笑脸，大地（山区教育环境）为之振奋，升华自己坚守诺言、创造美好的精神，引发读者共鸣，展现初中生的信念与力量。
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